Curso de Dibujo

Les dejamos de muestra algunas de las producciones de nuestro curso... ¡¡¡hemos hecho muchísimas más!!!

Espero les de ganas de sumarse...

    

    

    

Acto en homenaje a la Revolución de Mayo

Les dejamos el trabajo realizado por el grupo de alumnos de Terminalidad.

"Sentir  la Patria"

 

La libertad no es algo que se logra una vez y para siempre. Nuestra historia así lo demuestra. Es muy difícil sentir lo que sintieron nuestros patriotas en 1810 porque estamos lejos en el tiempo. Pero con determinados cambios de gobierno pudimos sentir mayor o menor libertad (ya sea política, religiosa, económica o de expresión).

Hoy podemos decir que gracias a la lucha cotidiana, seguimos conquistando, cada día, mayor libertad en busca de una soberanía plena. 

¡Nos falta mucho! Necesitamos de un buen diálogo, respeto mutuo y no confundir libertad con libertinaje.

Deseamos un futuro de manos unidas y solidarias, sentirnos libres con el otro y para el otro... y darle sentido a la libertad.

¡Compartimos algunas fotos del acto!

Jornada: "Escuela, Familia y Comunidad"

La Jornada del 20 de mayo se realizó en la escuela con los alumnos y profesores de ciclos y cursos especiales presentes ese día. 

Las profesoras de 1º y 2º ciclo solicitaron la sala de pizarra digital para poder ver un video. 

El video seleccionado se llama El punto de Peter Reynolds. Trata de una niña que en una clase de Arte sólo puede dibujar un punto en el medio de una hoja en blanco. La próxima clase, encuentra su obra enmarcada por su profesora. Esto la alentó y a partir de ese momento decidió hacer muchas obras con puntos de distintos tamaños y colores. No sólo se hizo artista plástica, si no que ayudo a otras personas a poder expresarse

Con este disparador, las profesoras propusieron a sus alumnos que a partir de un punto en su vida, lleguen a diferentes conclusiones, por ejemplo "¿Qué significó empezar la escuela de Adultos?"

En pequeños grupos trabajaron con materiales que trajo la profesora de Plástica, entre éstos  había puntos de cartulina de diferente tamaños y colores. La consigna de las profesoras de ciclo se completaban con la profe de Plástica. Podían pegar en hojas blancas, diferentes puntos y hacer diferentes recorridos que luego explicarían.

Para finalizar los alumnos expusieron en forma oral, mostrando sus obras, el significado de cada una de las representaciones plasmadas en el papel.

Lo llamativo es que al principio los alumnos se encontraban vergonzosos y les costaba participar, pero a medida que se iban animando, se soltaban, compartiendo con todos sus experiencias tanto en su vida como en la escuela.

El trabajo final es un gran mural que será exhibido y compartido a través del blog de la escuela con otras escuelas y con la comunidad.

Fue una gran jornada, donde pudieron trabajar en forma integrada ciclos y cursos. Los alumnos formaban grupos de personas que podían ser o no compañeros. 

Se logró un muy buen clima grupal donde durante dos horas y media se compartieron historias de vida.

Como cierre de la jornada armamos un mural. ¡Les dejamos las fotos para que vean nuestro trabajo!

Curso de Inglés 1

Inglés para principiantes.

Divertite y aprendé a hablar en inglés en un ambiente con buena onda!!

Contamos con muy buen material y muchas actividades para practicar.

English 1 Course

True beginners course.

Have fun and learn to speak English in a friendly atmosphere!!

We have excellent material and lots of very good activities for you.

Curso de Tejido

Por aquí, seguimos aprendiendo a tejer. Ahora, les toco a los más chiquitos.

Castellano para extranjeros

CASTELLANO PARA EXTRANJEROS

AÑO 2015

1er ciclo B

Docente: José Orlandini

Objetivos generales:

·         Posibilitar la integración de personas provenientes de países en los que se hablan distintos idiomas ( Indi, Francés, Portugués, Árabe, etc.) a la  comunidad en la que han decidido vivir.

·         Introducir el habla del pueblo argentino, reconocer las características relevantes de nuestro país.

·         Valorar sus conocimientos previos: su idioma materno, ubicar en el planisferio la ubicación de su país de origen

·         Propiciar la integración del grupo de alumnos a partir de proponer tareas colaborativas y reuniones de trabajo.

    Objetivos específicos:

·         Desarrollar vocabulario oral y escrito

·         Despertar receptividad a la historia o biografía personal de los integrantes del grupo

·         Denotar el idioma argentino diferenciándolo del español (Uso rioplatense del “vos “ en lugar del “tu “, pronunciar  “ y “ en lugar de “ll”,etc.)

Estrategias:

·         Implementar actividades que propicien el desarrollo del idioma castellano a partir del nombre de objetos presentes en el aula y de objetos de uso cotidiano

·         Conversar utilizando lenguaje de uso cotidiano y expresiones propias de nuestra cultura

·         Practicar el uso de sonidos  que no existen en otros idiomas: la rr fuerte no existe en portugués ni en francés, etc.

·         Generar situaciones que propicien el intercambio y el diálogo

·         Presentar  situaciones que exijan mayor comprensión y extensión del vocabulario

·         Lectura de la fecha escrita cada día en el pizarrón, lo que lleva a la práctica de los días de la semana y de los meses del año.

·         Escritura  y lectura de palabras y frases cortas en el contexto del diálogo

ACTIVIDADES FUTURAS:

En la medida que se logren estos objetivos, se podrá incursionar en la lectura de textos simples, en la escritura al dictado y en conversaciones que exijan conocimientos gramaticales.

Prácticas del Lenguaje - Proyecto Integrado de los 3 Ciclos

“Leer para Crecer"

     La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos.  Al tiempo que, su importancia; también, reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación.

     La lectura, base del aprendizaje adulto, es la base de cualquier otra actividad y al mismo tiempo condicionamiento indispensable de todo aprendizaje, sobre todo de los que tienen que ver con la intercomunicación humana y social. El adulto debe expresar sus opiniones y sentimientos por escrito tanto como oralmente, manifestando así criterios y opiniones propias y demostrando que el texto escrito, que los demás leerán, es un inapreciable exponente de la comunicación interpersonal. De esa manera, el adulto se compromete con su escrito y con su firma ante el resto de sus compañeros, manifestando de esta forma sus convicciones y dejando constancia de sus afirmaciones.

     Este  proyecto intenta ser una estrategia integral de intervención pedagógica que busca la generación de nuevos conocimientos y la participación cooperativa de los estudiantes; al tiempo que, exige la elaboración de un producto final que integra y desarrolla en los educandos diversas habilidades lectoras y de escritura.